華北特訓(xùn)產(chǎn)品介紹-抱石攀巖墻
抱石攀巖墻的組成是由巖壁支撐架、攀巖墻面和攀巖支點組成的，巖壁支架是攀巖墻的主體結(jié)構(gòu)，分為獨立結(jié)構(gòu)和有支撐結(jié)構(gòu)，選取硬度較高的鋼材質(zhì)結(jié)構(gòu)組成，攀巖墻面一般由玻璃鋼或木質(zhì)攀巖板制成，攀巖支點是攀巖墻的重要配件，它所采用的材料和建造工藝都和抱石攀巖板如出一轍，它的形狀各異，有仿真的，也有卡通的，由不銹鋼螺栓固定在巖板上。 ...
抱石攀巖墻的組成是由巖壁支撐架、攀巖墻面和攀巖支點組成的，巖壁支架是攀巖墻的主體結(jié)構(gòu)，分為獨立結(jié)構(gòu)和有支撐結(jié)構(gòu)，選取硬度較高的鋼材質(zhì)結(jié)構(gòu)組成，攀巖墻面一般由玻璃鋼或木質(zhì)攀巖板制成，攀巖支點是攀巖墻的重要配件，它所采用的材料和建造工藝都和抱石攀巖板如出一轍，它的形狀各異，有仿真的，也有卡通的，由不銹鋼螺栓固定在巖板上。 ...
隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，國民生活水平和消費能力也迅速提高。中國的家長對孩子全方面的發(fā)展成長變得尤為注重，更加重視孩子心智、體質(zhì)的發(fā)展和成長。更愿意為孩子花費更多的時間和金錢去保障孩子健康快樂的成長。中國人民越來越注重自己和家人生活品質(zhì)了。在中國經(jīng)濟充滿活力快速發(fā)展的大背景下，以及在中國家庭消費能力和消費水平的快速提高的小背景下...
戶外拓展訓(xùn)練項目是具有一定危險性的活動項目，“安全”、“服務(wù)”、“品質(zhì)”，是華北特訓(xùn)的立足之本。服務(wù)、品質(zhì)都是建立在安全的基礎(chǔ)上，只有在保證安全的前提下，才能更好的提升全面的服務(wù)和品質(zhì)。所以安全裝備的使用也是一個重要環(huán)節(jié)之一。 拓展項目活動保護需要用到很多種類的繩結(jié)。盡管學(xué)會兩到三種基本的繩結(jié)打法就能應(yīng)付大...
頭盔是被設(shè)計用來攀巖,拓展用的,請勿用于任何非設(shè)計用途的活動,如摩托車,自行車等等運動． 溫度使用范圍(-30度到50度使用),溫度會影響頭盔的性能． 在設(shè)計受力極限,頭盔會破裂,撞擊點處會殘缺,以吸收大部分沖擊力量,一般在比較重大撞擊事件后應(yīng)當(dāng)更換頭盔． 保養(yǎng)和保證須知: 我們建議您在使用...
主鎖的性能指標(biāo) 因為人體能夠承受的最大沖擊力為12KN，所以當(dāng)沖擊力傳達到主鎖上時，最大沖擊力為18KN。因此主鎖的縱向關(guān)門拉力必須大于18KN，（1KN≈100公斤力）。CAMP主鎖1130.01其縱向關(guān)門拉力為24KN，已遠遠UIAA（國際登山聯(lián)合會）及CE（歐洲安全認證）所規(guī)定標(biāo)準縱向關(guān)門拉力大于18...
（1）頭盔 首先，分清頭盔的正反，帶有商標(biāo)標(biāo)志LOGO的一側(cè)為正面，應(yīng)處于額前； 然后，調(diào)整頭圍大小和頸帶的長短。頭圍以“戴上頭盔晃頭時，頭盔不晃動”為適宜，頸帶以“扣上后，食指中指兩指能較輕松穿過”為適宜。戴頭盔之前，所有長發(fā)隊員須將長發(fā)盤起放入頭盔；最后，晃動頭部，復(fù)查頭盔松緊程度，并再次檢查頭盔邊緣是否有長發(fā)露出。 （2）半身...
（1）強烈的責(zé)任感和安全意識 ①安全意識 心理行為訓(xùn)練的部分項目具有一定的危險性，我們的目標(biāo)應(yīng)該是降低危險性而提高挑戰(zhàn)性。安全是心理行為訓(xùn)練的生命線，也是學(xué)員學(xué)習(xí)成果的保障，而教員又是安全的最重要環(huán)節(jié)，是整個安全系統(tǒng)的監(jiān)督者、執(zhí)行者。因此教員應(yīng)該具有強烈的安全意識，必須嚴格遵循安全操作流程和規(guī)范，以確保訓(xùn)練順利進行。 ...
春節(jié)即將來臨，提醒各單位對場內(nèi)的拓展器械、拓展器材、攀巖墻等設(shè)施進行安全檢查，如有發(fā)現(xiàn)問題請及時處理，以免造成不必要的損失！如發(fā)現(xiàn)安全隱患也可以及時于我公司聯(lián)系，由我公司派人去現(xiàn)場處理。 春節(jié)出去旅游的人在做拓展器械、拓展器材、攀巖墻等項目時一定要認真聽取培訓(xùn)師的講解和指令，避免造成危險！ 滄州華北特訓(xùn)器...
在培訓(xùn)進行中經(jīng)常聽到部隊的同志提到以前經(jīng)常訓(xùn)練攀爬、速降等高空項目，我分析大家可能會認為心理行為訓(xùn)練和以前的訓(xùn)練差不多。 拓展器械訓(xùn)練并非普通常規(guī)技能訓(xùn)練器械，其訓(xùn)練方式是由教員組織，統(tǒng)一對某一科目進行項目任務(wù)的完成。在過程中教員觀察參訓(xùn)人員的身心真實反應(yīng)同時并記錄。在所有參訓(xùn)人員全部參與完成后。每個人談?wù)勛约旱恼鎸?..
1、拓展訓(xùn)練具有較高的安全性：拓展訓(xùn)練中有些空中項目看起來非常驚險，但只要合理進行正確的保護是絕對可以保證學(xué)生安全的。空中項目要到拓展訓(xùn)練基地進行開展，訓(xùn)練基地老師都經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，所需器材都是國際一流的登山設(shè)備，而且一般情況下都采用雙重保護。因此，在校園中開展拓展訓(xùn)練安全可以得到充分保證。 2、項目的設(shè)計更具有知...
1、有利于傳統(tǒng)教育觀念和方式的改變：傳統(tǒng)教育一個致命的弱點就是在教學(xué)過程中只重視對學(xué)生進行知識的傳授，并把傳統(tǒng)知識技能當(dāng)作教學(xué)的最終目的。盡管近幾年一直強調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為主體，但實際上以教師為主學(xué)生為輔的傳統(tǒng)教育方式始終沒有多大改變。傳統(tǒng)的教育把知識的學(xué)習(xí)與人的精神建構(gòu)分離開來，把社會角色的指定與人的全面發(fā)展分割開來，這樣不利于學(xué)生個性...
1、提高自信心，勇于超越自我。建立相互接納，相互支持、相互信任的團體氣氛。讓學(xué)生在活動中開放自我，超越自我，從而開發(fā)自身潛能，肯定自我價值，提高自信心。 2、激發(fā)潛能，完善人格。幫助大學(xué)生認識自我潛在能力和極限，克服恐懼心理和思想障礙，鍛煉動手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)自信心和自我管束能力，完善人格。培養(yǎng)學(xué)生上進心理，增強抗挫折和突破能力，使個...
拓展訓(xùn)練始于體驗，而終于參訓(xùn)者的體能、心理和心智、情感方面的綜合改善，整個過程以及循環(huán)必須以參訓(xùn)者的"動心忍性"為中介。反復(fù)循環(huán) 實際體驗 →動心忍性 →感悟升華 學(xué)生質(zhì)拓展訓(xùn)練使大學(xué)生置身于生理、心理的極限情境，在支持性的團隊中參與"互動性""直指人心"的活動，由此而體驗、震驚、反思，進而得到心理、身體、品德三個維度素...
1、拓展訓(xùn)練是一種需要體力和智力的運動。與學(xué)校進行的普通體育課程相比，拓展訓(xùn)練具有趣味性、靈活性和開放性等普通體育課所不能比擬的特點。 2、拓展訓(xùn)練能挖掘青少年個人潛能和提高自我意識，拓展訓(xùn)練中設(shè)定了許多看起來是很危險的內(nèi)容，（如高空項目：空中單杠、空中斷橋、天梯、空中相依、高空獨木橋、勇闖天塹等等）使參與者感到壓力的活...
